«Por un lado, debemos cuestionar el actual modelo de investigación, demasiado dependiente de las coyunturas político-económicas, y reconectarlo con la sociedad y la economía a partir de nuevos paradigmas, como la open science (ciencia abierta), que facilita el vínculo y la participación de la ciudadanía, o el open access (acceso abierto), que permite compartir y multiplicar la investigación realizada, como se demostró durante la pasada epidemia de la fiebre del Zika y como vuelve a evidenciarse hoy. Por otro lado, está la necesaria beligerancia contra los posicionamientos anticientíficos, manipuladores y falaces.»
«Un aspecto clave será garantizar la accesibilidad y la neutralidad de la red, hoy amenazada por intereses espurios de carácter ideológico, económico y político.»
Josep A. Planell, rector de la UOC
«Si con algo trabajamos en las universidades es con conocimiento [...]. El momento que estamos viviendo es una oportunidad excelente para que las universidades reajustemos nuestra posición en el nuevo contrato social que ya planteaba la Agenda 2030 y que la covid-19 hace ahora inaplazable. Y este reajuste debe ser radical.»
Pastora Martínez, vicerrectora de Globalización y Cooperación de la UOC
y ocupada»
«Una nueva concepción de la ocupación que, a diferencia de una visión más instrumental propia de la sociedad industrial, ahora, en la sociedad del conocimiento, es entendida como un proceso continuo y cambiante a lo largo de la vida y que será más exitoso cuanto más rápido, ajustado a la formación recibida, estable y en mejores condiciones sea.»
Àngels Fitó, vicerrectora de Competitividad y Empleabilidad de la UOC
«La diferencia no está en la modalidad, está en el propósito: ¿Hay ánimo de lucro o vocación de servicio público? [...]. Es cierto que la formación online permite modelos más escalables que pueden resultar particularmente atractivos para quienes buscan negocios con un rápido retorno, pero también es cierto que con la formación online se consigue una mayor extensión de la cobertura.»
Carles Sigalés, vicerrector de Docencia y Aprendizaje de la UOC
«Además de generar conocimiento relevante de manera responsable y publicarlo en abierto, también hay que ser capaces de conectarlo con otros ámbitos fuera de las propias fronteras disciplinarias. Para abordar la complejidad necesitamos la interdisciplinariedad, puesto que a menudo muchos de los retos de presente y futuro se encuentran en los espacios de frontera.»
Marta Aymerich, vicerrectora de Planificación Estratégica e Investigación de la UOC
«En este contexto, debemos preguntarnos cómo podemos transformar y hacer evolucionar los modelos de gestión de las universidades y asegurar a la vez su misión y su sostenibilidad.»
Antoni Cahner, gerente y director general
«Hoy la evidencia de un nuevo avance económico y social se identifica con la garantía de que vehicule oportunidades de desarrollo profesional, personal y colectivo a toda la ciudadanía y en todos los territorios».
Àngels Fitó, vicerrectora de Competitividad y Empleabilidad
«¿Qué pasará en nuestras universidades de ahora en adelante? [...] Esperemos que se produzca una transformación profunda. [...] Una transformación digital, verde y social hacia dentro y hacia fuera. Sin olvidarnos de nadie, ni de dentro ni de fuera».
Pastora Martínez, vicerrectora de Globalización y Cooperación
«La universidad online es sin lugar a dudas un garante de la equidad en el emprendimiento. Si allá donde llegue la conexión, queremos que llegue la oportunidad emprendedora, necesitamos la capilaridad de la universidad online.»
Àngels Fitó, vicerrectora de Competitividad i Empleabilidad
«Será muy importante incorporar aspectos interdisciplinarios en los grados y másteres de ciberseguridad si quieren ofrecer una formación integral de esta materia.»
David Megías, director del Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
«La demanda de recursos en formato digital es un clamor. Las instituciones educativas deberían poder obtenerlos de manera legal, a un precio justo y con garantías de calidad.»
Ciro Llueca, director de la Biblioteca
«Desde la investigación señalaría como mínimo tres elementos para una educación en línea exitosa que requieren de una aproximación institucional.»
Teresa Guasch, directora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación
«Las universidades tienen la responsabilidad insoslayable de capacitar a las personas para facilitar su integración y progresión en el mercado laboral.»
M. Jesús Martínez, directora de los Estudios de Economía y Empresa
«La transformación digital forzada nos ha permitido solucionar graves problemas, y tenemos que aprovechar este conocimiento para utilizarla de la mejor manera posible.»
David Masip, director de la Escuela de Doctorado